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摘要:
小学应用题教学一直都是一线数学教师面对的难题,不仅教师存在教学难的问题,而且低年级的学生学起来也有很大的难度,对于聋生来说难度更大。低年级的学生身心发展还未成熟,思维能力较弱,以具象思维为主,而低年级的聋生相比普通学生而言,身心各方面的发展更弱一些。尤其是在解决应用题时,低年级聋生需要克服更多的困难。而在应用题中融入图画,将图画与文字结合起来,并通过具象的形式将抽象的内容简单化,这样有助于低年级聋生理解题意。相比于文字应用题,图文应用题是较为基础的,属于应用题的启蒙题型,可以激发聋生的兴趣,逐渐提升其解题能力,为其以后的应用题学习打下良好基础。
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文献信息
篇名 关于低年级聋生图文应用题的有效研究
来源期刊 好家长 学科 教育
关键词 低年级 聋生 图文 应用题 教学策略
年,卷(期) 2019,(33) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 144-144
页数 1页 分类号 G623.5
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 罗冬梅 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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低年级
聋生
图文
应用题
教学策略
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相关学者/机构
期刊影响力
好家长
半周刊
1009-8569
32-1616/G0
16开
南京市玄武区太平门街53号
28-246 28-231
2001
chi
出版文献量(篇)
19239
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130
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