程序化教学在儿科门诊护理教学管理中的应用及效果分析

• 作者: 胡美华
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: 程序化教学 儿科门诊 护理教学
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 医院管理
• 页码范围: 382
• 页数: 1页
• 字数: 2114字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨程序化教学在儿科门诊护理教学管理中的应用效果.方法:2016年6月至2018年7月选择在本院儿科门诊进行护理实习的学生74名作为研究对象,依据时间分组各37名,对照组为传统护理带教,观察组为程序化教学,评价两组教学效果及教学满意度.结果:观察组理论及实践能力评分均明显较对照组高,P<0.05;观察组对教学模式满意度97.30％与对照组83.78％比较明显更高,P<0.05.结论:在儿科门诊护理教学中实施程序化教学模式可提高护生理论及实践能力,且护生对教学模式认可度较高,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡美华	贵州省人民医院门诊部	4	1	1.0	1.0