小学数学“两极分化”现象的成因与对策研究

• 作者: 谢新玲
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 两极分化 成因 对策
• 年，卷（期）: 2019,（33）
• 页码范围: 188-188
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学这一门课程作为小学阶段重要课程,在整个小学阶段都占据着较为重要的位置,但是就小学数学教学实际来分析,我们却能发现学生两极分化现象较为严重,学习能力好的学生其成绩越来越好,而学习能力较差的学生其成绩也越来越差,为了能够改善这一情况,本文则对小学数学两极分化现象的成因与对策进行了研究。

作者信息

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1	谢新玲		1	0	0.0	0.0