自由表达，快乐创造——基于《3-6岁儿童学习与发展指南》的小班幼儿美术教学活动

• 作者: 袁金露 丁宇
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 幼儿美术教学 游戏化 《3-6岁儿童学习与发展指南》
• 年，卷（期）: 2019,（44）
• 所属期刊栏目: 青年视野
• 页码范围: 242
• 页数: 1页
• 分类号: G613.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.44.222

摘要

3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿学习往往是基于直接经验的，并通过游戏与生活体验获得新知，因此要珍视游戏与生活的特殊作用。”在多年的教学探索中，教师发现有效的游戏化教学是课程成功的一个重要前提。特别是对小班幼儿而言，其日常生活通常具备游戏化特征，因此可以让他们在玩中习得新知，玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习创造性。对此，教师应根据小班幼儿喜欢游戏的天性，通过丰富多样的游戏让幼儿掌握一些绘画技巧，进而激发其对于绘画的热情。