激励农村小学生乐学会学数学教学的评价策略

• 作者: 廖淼秋
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 激励教育 农村小学生 乐学会学 数学教学 平价策略
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 105
• 页数: 1页
• 字数: 1708字
• 语种: 中文

摘要

在数学教学中,灵活运用激励性评价,激发学生学习的主动性和积极性,让数学课堂充满生机与活力,使学生乐学、会学数学.尤其在农村小学的教学,由于受不少留守儿童及数学教学资源匮乏影响,激励性评价难以有效发挥学生的主动性.从运用激励性语言评价激活课堂、激励性评价合理运用到课堂练习中及增进互动注重评价主体的多元化等方面阐述激励农村小学生乐学会学数学教学的评价策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖淼秋	广州市从化区鳌头镇第三中心小学	1	1	1.0	1.0