追随儿童,创设儿童意义的环境

• 作者: 李莉
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 环境意义 环境创设 全收获
• 年，卷（期）: 2019,（39）
• 页码范围: 87-87
• 页数: 1页
• 分类号: G612

摘要

儿童意义的环境,不单单是美观、舒适和温馨,而应该是具有教育意义,能够支持孩子活动和持续探究,促进孩子发展的环境。作为教师,首先要学会观察,如果没有教师对幼儿的观察,就没有真正的活动,就看不到孩子要表达的意愿、听不到孩子想要说的、猜不到孩子所想的。创设什么样的环境,我想作为教师必须了解幼儿的兴趣动向、心理需求、知识经验和能力水平,我们才能了解幼儿在相应环境中学习的方法、了解幼儿经验的获得,才能有效跟随幼儿,创设幼儿喜欢的,充满探究欲望的环境。

作者信息

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1	李莉		1	0	0.0	0.0