PBL结合情景式教学对手术室护生护理操作能力的提升效果

• 作者: 侯艳 王凤 邱文瑾
• 来源期刊: 饮食保健
• 学科: 医学
• 关键词: 问题式学习(PBL) 情景教学法 手术 操作能力
• 年，卷（期）: 2019,（28）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 8
• 页数: 1页
• 分类号: R47
• 字数: 2058字
• 语种: 中文

摘要

目的:观察问题式学习(PBL)结合情景式教学对手术室护生护理操作能力的影响,为今后的教学工作提供参考.方法:以我院手术室于2018年6月至2018年9月期间进行实习的60名护生作为研究样本,采用平行随机抽样法将其分为对照组与观察组各30例,对照组给予常规教学,观察组在常规教学的基础上开展PBL结合情景式教学,并于教学结束后对比两组护生的护理操作能力与教学满意度.结果:(1)观察组的专科操作能力成绩/急救操作能力成绩均明显高于对照组,具有统计学意义(P<0.05).(2)观察组的教学满意度明显高于对照组,具有统计学意义(P<0.05).结论:在手术室护生的带教工作中开展PBL结合情景教学模式,能够有效提高学生的护理操作能力与教学满意度,保证教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱文瑾		10	0	0.0	0.0
2	王凤		6	2	1.0	1.0
3	侯艳		4	2	1.0	1.0