初中数学问题情境的运用探究

• 作者: 赵增军
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 问题 情境
• 年，卷（期）: hjc_2019,（39）
• 页码范围: 144-144
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

大多数心理学家在谈及'问题'这一概念时,共同指出了问题的三大组成:1.给定:即问题的已知条件,对问题做出描述;2.目标:问题的最终指向,即要求达到的目标状态;3.障碍:已知到未知,必然遇到的重重阻碍。综合来说,所谓'问题',就是解决者综合运用分析能力、抽象思维能力,克服已知条件与目标状态之间的障碍,用已知解决未知的一种过程。我国著名数学家张奠宙先生对问题也提出了自己的观点:1.不是学生常规面对的,不能依靠模仿来解决的;2.答案往往是开放性的,不一定有统一的答案,通过自己的努力,不同层次的学生都可以获得自己思考得来的答案;3.形式不固定,它既可以是个体思维活动,也可是团队集体智慧。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵增军		2	0	0.0	0.0