探析小学数学课堂中数学文化的渗透

• 作者: 高元林
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 数学文化 渗透策略
• 年，卷（期）: 2019,（39）
• 页码范围: 170-170
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学并不是单纯的计算,它是一种独特的文字符号,记载了数学历经千年的发展历史。小学生由于缺乏理性思维,在数学学习中存在一定问题,导致他们对数学的学习兴趣不是很浓厚,基于这种现状,小学数学教师可以在课堂教学中渗透数学文化,用神秘富有探究性的数学文化激发学生对数学的学习兴趣。教师要引导学生追寻着数学文化的足迹,自主探究数学问题,体验数学学习的快乐,感受数学文化的理性魅力,进而提升数学教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高元林		3	1	1.0	1.0