初中物理实验教学的实践与思考分析

• 作者: 唐伟川
• 来源期刊: 青春岁月
• 关键词: 初中物理 实验教学 实践 思考
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 基教家教
• 页码范围: 148
• 页数: 1页
• 字数: 1627字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-5070.2019.04.119

摘要

随着我国新课程改革的实施,大多数学校都从以往的重理论转变成了重实践,初中物理课也如此.基于实践探究能力培养的初中物理课程开发就相当于是实践教学,而实践教学的意思就是指教师将物理课程从理论拓展到应用实践,这样能够在很大程度上提升初中学生的实践能力和思维能力等综合能力.任何一个物理概念都是物理实验和科学思维的产物.物理概念本身就有着很多的特征,通过相关教育部门研究人员进行汇总分为了三类,分别为:描述物理现象、反映物质内在属性、反映物质客观性质.本文就对初中物理实验教学的实践与思考展开分析,仅供参考.

作者信息

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