小学一年级识字教学策略之我见

• 作者: 李有平
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 教学 阅读 写作
• 年，卷（期）: 2019,（28）
• 页码范围: 0093-0093
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

识字是阅读写作的基础,是一年级语文教学的重点,也是难点。因此在一年级教师应努力为学生树立一个良好的榜样,正确引导,使学生乐于识字。随着课改的深入,先识后写、多识少写已成为一项重要的工程被提到日常教学的议程上,但是文字是枯燥的书写符号,对儿童来说,识字不像看动画片、听故事那么有趣。那么,作为低年级的语文教师,如何将识字教学有声有色地进行下去,以达到“语文课程标准”的要求呢?下面,我浅谈几点自己的看法。

作者信息

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1	李有平		1	0	0.0	0.0