PACS网络与PBL相结合教学法在影像科临床实习中应用的效果研究

• 作者: 方亮
• 来源期刊: 医药界
• 学科: 医学
• 关键词: PACS网络与PBL相结合教学法 影像科 临床实习
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 页码范围: 0184-0184
• 页数: 1页
• 分类号: R814

摘要

目的:针对 PACS 网络与 PBL 相结合的教学法作出研究,分析其应用于影像科临床实习所得效果,为医院及医护人员提供参考。方法:抽选我院在 2017-2019 年在影像科进 行实习的 80 例医学影像本科专业学生,将他们根据平均分的方式分为两组,一组设置为观察组,而另一组设置为对照组。对两组实习生在实习的过程中分别采用两种不同的教学模式, 对照组学生实习期间采取的是传统教学模式,而观察组的学生在实习的期间选择了 PACS 网络与 PBL 相结合教学法,记录两组实习生实习期间的各项表现以及成绩的变化情况,此外还 要统计两组实习生的教学方式满意度。以上提及的人员对本次研究具有重要的意义,因此应该妥善保存他们在实习期间的相关报告。结果:通过对比两组实习生实习期间的各项数据 以及表现发现,观察组的阅读分析能力、专业知识掌握情况以及报告书写成绩均要高于对照组,此外观察组学生的教学满意度比较高,教学的效果明显优于对照组,两组学生的数据存在 较大的差距。结论:本研究针对 PACS 网络与 PBL 相结合教学法作出研究分析,并且将其与传统的教学方式作出对比,发现 PACS 网络与 PBL 相结合教学法应用在影像科临床实习中可 以取得更佳的教学效果,对于提高学生的临床发挥能力以及操作能力都具有重要的作用,同时能有效提高学生对于教学方式的满意度。