关于小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

• 作者: 陈岚
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学
• 年，卷（期）: 2019,（37）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 274
• 页数: 1页
• 字数: 1981字
• 语种: 中文

摘要

对于小学生来说,语文是最重要的学科之一,同时也是学生学习其他学科的重要基础,因此,对小学生的语文综合水平进行提升是非常重要的.对于小学阶段的学生来说,主要是对汉字进行学习,并且对汉字背后的含义进行了解,并且,小学阶段的认字量较大,这也使得学生面临着较多的学习内容,很多学生都存在着程度不同的认字难以及认字不准的情况,这也使得小学学习以及教学的任务相对繁重.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈岚		8	0	0.0	0.0