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摘要:
识字是语文学习的基础,是启蒙教育的必要手段。小学生的识字能力,也直接影响和关系听说读写的发展。为此,应注重识字教学,运用切实可行的方法和策略,为学生营建愉悦的识字氛围,激发学生识字兴趣,提高识字技能,为语文的深入学习打下基础。文章结合教学实践,对低段小学语文识字教学的有效途径问题进行探讨,与大家交流。
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 创新识字教学 提高识字教学质量——低段小学语文识字教学的策略分析
来源期刊 好家长 学科 教育
关键词 小学语文 识字教学 主要策略
年,卷(期) 2019,(50) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 200-200
页数 1页 分类号 G623.22
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱邦力 江苏省新沂市时集镇中心小学 5 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
识字教学
主要策略
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
好家长
半周刊
1009-8569
32-1616/G0
16开
南京市玄武区太平门街53号
28-246 28-231
2001
chi
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