小学语文识字教学中趣味课堂的构建研究

• 作者: 王大志
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 语文教师 小学生 趣味教学 课堂教学 趣味课堂
• 年，卷（期）: 2019,（34）
• 页码范围: 0155-0155
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

语文教师应该关注识字教学所取得的质量,通过对小学生开展识字教学可以给他们后期的知识学习奠定基础,也是课堂教学的一项重点。而传统的识字教学方式未能引导小学生更好的探索和认知知识点,所以语文教师需要提升识字教学的趣味性,这样能给班级学生开展针对性的识字教育,以此调动他们投入到识字学习的积极性。基于这样的识字教学情况和要求,语文教师应该构建趣味性的识字教学课堂,从而给小学生开展更高水准的识字教育。

作者信息

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1	王大志		1	0	0.0	0.0