阶段性教学在专科医院临床护理教学中的应用

• 作者: 周光花 朱利君 陈丽珊
• 来源期刊: 天津护理
• 学科: 医学
• 关键词: 阶段性教学 专科医院 急救能力 职业情感
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 101-103
• 页数: 3页
• 分类号: R192.6|G424.4
• 字数: 3872字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9143.2020.01.030

摘要

目的:探讨阶段性教学在专科医院临床教学中的应用效果.方法:将80名护生分为干预组和对照组,每组40例,对照组采用传统带教模式,干预组采用阶段性教学方法,比较两组护生的带教效果.结果:两组的专科理论知识、操作技能得分比较,差异无统计学意义(P＞0.05);干预组急救理论及操作技能得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).干预组5个科室教学满意度得分高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05);两组基础实习阶段职业情感评分差异无统计学意义(P＞0.05),临床实习阶段职业情感评分差异有统计学意义(P＜0.05).结论:阶段性教学能促进护生对急救知识和技能的掌握,提高护生的护理能力、职业情感,增强护生对护理职业工作的信心,提高护生对临床教学的满意度,使教与学良性循环.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周光花		1	0	0.0	0.0
2	陈丽珊		1	0	0.0	0.0
3	朱利君		1	0	0.0	0.0