以有效数学问题驱动学生高阶学习

• 作者: 吴玫瑰
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 数学问题 高阶学习 项目化学习 问题串
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

有效的数学问题能使学生产生一种怀疑、困惑、探索的心理,学生在解决问题的过程中,需要充分调动自身的分析、评价、创造等高阶思维.通过创设"项目化"学习平台和"问题串"引导学生自主探索,能有效地驱动学生的高阶学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴玫瑰		1	0	0.0	0.0