涉及多学科交叉的本科生研讨课教学改革探索

• 作者: 李和平 李静 贾垭楠
• 来源期刊: 物理与工程
• 关键词: "三位一体"教育理念 研讨课教学 挑战性学习 科学素养培养 学习效果评价
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 34-38,44
• 页数: 6页
• 字数: 5767字
• 语种: 中文

摘要

本文从清华大学价值塑造、能力培养、知识传授"三位一体"教育理念的内涵和要求出发,以"等离子体技术及应用"本科生研讨课为依托,进行了涉及多学科交叉融合的研讨课教学改革的探索,包括教学活动设计、学习效果评价与具体组织实施.该课程实践教学结果表明,基于数字化平台的课程教学,不仅营造了互动性和挑战性的学习氛围,训练了学生的科学素养,引导学生逐步建立起了批判性和创造性的思维,而且实现了学生学习过程的全程记录和分析,建立了学生学习效果的评价方法.这对于"三位一体"教育理念下涉及多学科交叉融合的研讨性课程教学工作的开展具有一定的参考价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李和平	清华大学工程物理系	33	377	10.0	19.0
2	贾垭楠	华北理工大学机械工程学院	3	0	0.0	0.0
3	李静	清华大学工程物理系	27	846	7.0	27.0