引导初中生走出数学思维定势

• 作者: 姚秀
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 初中数学 思维定势 策略
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

在初中数学学习中,学生的数学思维活动时常会出现固化的现象,这样不利于学生数学学习效率的提高.教师在教学过程中,要借助问题情境,打破思维定势;引导同中求异,突破思维定势;基于认知规律,预防思维定势,以此提升学生的数学综合学习力.