义务教育阶段学生课外培训的影响因素探析——基于扎根理论的研究

• 作者: 曹健 王一涛 蒋天柔
• 来源期刊: 教育参考
• 学科: 教育
• 关键词: 课外培训 影响因素 扎根理论 质性研究
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 29-36
• 页数: 8页
• 分类号: G63

摘要

该研究基于扎根理论,利用理论饱和抽样的方法对20位学生家长进行访谈,利用NVivo11软件的开放式编码、主轴编码和选择性编码三个步骤,分析归纳义务教育阶段的学生参加校外培训的影响因素。研究表明,义务教育阶段影响学生参加课外培训的因素主要包括当前需求、终身发展和情境诱因三个方面,并由此构建了“学生课外培训影响因素”的模型。针对影响学生参加课外培训的因素,该研究提出以下建议:优化校内服务,完善校外培训机构教育质量的信息发布机制,合理设置课外培训机构进入市场的门槛。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹健	苏州大学教育学院	40	364	12.0	18.0
2	王一涛	苏州大学教育学院	15	25	3.0	5.0
3	蒋天柔	苏州大学教育学院	2	0	0.0	0.0