浅析中小学群文阅读教学中的“三四五”

• 作者: 刘远平
• 来源期刊: 全视界
• 学科: 社会科学
• 关键词: 群文阅读 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 0095-0097
• 页数: 3页
• 分类号: G

摘要

各地中考高考新一轮改革方案相继落地，把考生阅读能力的深度检测摆在了十分重要的位置，广大语文教育工作者正积极寻求破解这一问题的钥匙。推进群文阅读、全面提升学生阅读能力已经初步成为广大语文教师的共识，并逐渐成为不少学校的“必修课”。 尽管有关群文阅读的课题研究大量出现，但由于对群文阅读的认识存在偏差，有的学校和教师的做法有悖于教学规律，导致群文阅读“变味”，对语文教育和学生综合素质的发展产生危害。笔者认为，在中小学群文阅读中要从“三四五”做起。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘远平		10	1	1.0	1.0