"U-G-S"师范生协同培养机制及其实践探索

• 作者: 侯天凤 黄媛媛
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 'U-G-S' 师范生 协同培养机制 教育供给侧改革
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 55-62
• 页数: 8页
• 分类号: G65
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2020.02.006

摘要

师范生培养在整个国民教育中具有非常重要的作用,其培养机制是教育供给侧改革的重要部分,是教师教育改革的重要环节.当前,师范生培养机制中仍存在人才培养方案设计不完善,地方政府督导力度不够,中小学实践科学性不足等问题."U-G-S"协同培养机制的建立对改革高校人才培养范式、提升地方政府的教育调控力度、增强中小学教师人才储备、塑造师范生职业认同感以及促进高校与中小学资源共享具有重要作用,将有利于各主体参与协同,解决传统师范生培养模式中的弊端."U-G-S"师范生协同培养机制可采取优化培养方案、加强教育教学实践基地建设、增强各方主体合作制度保障等措施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯天凤	成都大学师范学院	7	4	1.0	1.0
2	黄媛媛	成都大学师范学院	6	5	1.0	2.0