儒家教育思想的逻辑体系与时代启示

• 作者: 汤二子
• 来源期刊: 国际儒学论丛
• 学科: 教育
• 关键词: 儒家 教育思想 学而修身 教而助学
• 年，卷（期）: gjrxlc_2020,（1）
• 页码范围: 70-84
• 页数: 15页
• 分类号: G63

摘要

儒家重视个人品德修养,决定了儒家教育思想的核心是通过自我学习来修身,进而实现增进道德品质的目的。儒家将这种以学习增进道德的过程贯穿人的一生,即终身学习理念。在学习过程中,儒家强调专心致志与刻苦努力的学习态度、重视阅读典籍文献并懂得思考、把学习用于实践中等理念。教育者作为个体学习的引导者,所发挥的作用同样受到儒家的重视,强调要充分发挥教对学的辅助作用。在教育过程中,儒家提出了诸如循序渐进、因材施教、注重考核等教育方法。对于当代中国,儒家教育思想中的积极因素依然具有启示意义,特别是其中的终身教育与品德修养对于当前一些在教育上的急功近利现象具有较好的缓解作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤二子	南京审计大学经济学院	26	122	3.0	11.0