创设挑战性学习情境,激发儿童大脑潜能--南京市东山小学“有意义的挑战性学习”研究与探索

• 作者: 张继安
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 友善用脑 友善激发 挑战性学习
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 17-20
• 页数: 4页
• 分类号: G47

摘要

南京市东山小学在进行了十一年"友善用脑"的相关研究后,提出了"从‘友善用脑’走向‘友善激发’,从而使学生的学习更有意义"的理念。研究通过领域跨度、思维阶度、知识密度、灵感程度四个维度来构建挑战性学习的课堂范式,通过与已有的知识经验相关联、与情感体验相关联、与身体活动相关联等方式来实现挑战性学习的内在价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张继安	南京市东山小学党总支	6	6	1.0	2.0