在本科生教学中开展课程思政教育的实践探索—以西北农林科技大学水土保持与荒漠化防治专业为例

• 作者: 何海龙 吴发启 王健 王进鑫 董小璐
• 来源期刊: 水土保持
• 学科: 教育
• 关键词: 课程思政教育 专业课教学 协同育人 水土保持
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 45-51
• 页数: 7页
• 分类号: G63

摘要

水土保持与荒漠化防治是国家生态环境建设的重要组成部分,也是满足人民群众对生态环境幸福感提升的重要抓手。西北农林科技大学水土保持与荒漠化防治专业(简称水保专业)长期以来一直重视专业教育与课程思政教育的有机结合,并取得了显著的成效。从课程思政的历史出发,从水保专业实践与课堂教学的结合、水保专业课程与行业标准的结合等方面阐述了水保专业与课程思政的关系。分析了水保专业开展课程思政教育的必要性,指出课程思政教育存在的问题:缺乏科学的课程体系设计、学生及教师思想政治素养参差不齐、课程思政的考核和评价体系较为模糊等。针对这些问题,提出如下建议:在水保专业构建全面的课程思政教育体系;增强创新教学力度,提高教育者自身素养;加强教师间及师生间的联系,提升课程思政的协同育人效应;完善考核和评价制度,注重课程思政教育的成果评价。同时,把教师科研成果与教学相结合,帮助学生了解专业知识,提高学生适应社会的能力,增强学生科研素质,提高学生专业凝聚力,激发学生学习热情,推动水保专业的持续发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴发启	西北农林科技大学资源环境学院	243	4059	30.0	49.0
2	王进鑫	西北农林科技大学资源环境学院	56	696	17.0	24.0
3	王健	西北农林科技大学资源环境学院	130	2225	23.0	43.0
4	何海龙	西北农林科技大学资源环境学院	4	1	1.0	1.0
5	董小璐	西北农林科技大学资源环境学院	6	7	1.0	2.0