小学数学"数的认识"教学策略研究

• 作者: 杨春林
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 数的认识 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3185字
• 语种: 中文

摘要

在小学数学的教学过程中,"数的认识"是整个教学内容中的重点.从低年级的认识整数,到后续的认识分数、小数等,这些都反映着"数的认识"在小学数学教学中的重要地位.所以小学数学教师要深入研究"数的认识"的教学策略,为学生讲好相关内容,力求让学生真正学懂"数的认识".文章以小学数学"数的认识"为研究主旨,通过对现有的"数的认识"教学现状进行分析,结合实践教学提出一系列针对性的教学策略,以期为更多小学数学教师开展"数的认识"教学活动提供新思路.