三年教育设计,如何高维且现实?

• 作者: 葛小丽
• 来源期刊: 未来教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 教育设计 第一堂课 初中教育 个别化
• 年，卷（期）: wljyj_2020,（1）
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4

摘要

面向未来的初中教育怎么办?如何构建一套12岁至16岁青少年的成长方案?这是年级育人最初的命题,也是三年周期始终的探求。初中教育承上启下,既要实现小升初的顺利过渡,又要为高中培养优秀的学习者,同时还要帮助学生踏实而稳健地度过青春期。因此,从年级育人的维度,初中三年需要进行整体的教育设计。设计需要目标明确、重点突出、路径清晰。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛小丽	北京市十一学校龙樾实验中学	5	0	0.0	0.0