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摘要:
小学语文要让学生认识基本的汉字,并能在简单的阅读中理解和运用汉语。但实际教学中识读分离的现状,并不利,于学生的学习,也使识读结合的教学方法遇到了重重阻力。本文从当前小学语文低年段教学中的问题着手研究,结合笔者自身的教学实践,进一步讨论了开展识读结合的教学方法。谨以此文,希望能给广大语文教学工作者带来帮助和借鉴。
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文献信息
篇名 小学语文低年段识读结合教学方法研究
来源期刊 新纪实 学科 文学
关键词 小学语文 低年段 识读结合 教学方法 语文教师
年,卷(期) 2020,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0123-0123
页数 1页 分类号 I
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 余敏 贵州省遵义市绥阳县风华镇中心学校 6 7 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
低年段
识读结合
教学方法
语文教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新纪实
月刊
2095-3003
42-1809/I
武汉市洪山区珞南街桂元路67号湖北教育报
出版文献量(篇)
491
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