时空观念在教学中的微观探析

• 作者: 单怡 张海玲
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 时空观念 课堂教学效果 主观感受 实践路径 历史叙述 基本思维方式 核心思维 教学的核心
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

对历史的了解和理解、解释和评价等都离不开时空观念。时空观念是历史学科的核心思维以及一切历史叙述的基础,也是历史的基本思维方式之一。当下,培育时空观念已成为教学的核心目标之一,但换个思路,我们可以借助时空观念,提升课堂教学效果,从而突显其在教学中的意义。对此,笔者试从微观层面探析时空观念在教学中的实践路径,以及由此产生的主观感受和实际效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张海玲		17	9	2.0	3.0
2	单怡		1	0	0.0	0.0