课程游戏化理念下的幼儿自主阅读

• 作者: 周鸣
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 课程游戏化 自主 阅读
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

在课程游戏化实施的过程中,对于绘本的特质、作用、价值,以及幼儿的心理发展和认知规律,都是教师需要关注的.在课程游戏化的进程中,幼儿的绘本阅读活动更需要"自主"."自主"阅读体现在遵循幼儿的阅读特点,重视幼儿的阅读感受,以"我做主"的心态来支持阅读.教师可从自主选书、自主制定规则、自主阅读和自主评价四个方面来支持自主阅读.