《高等学校课程思政建设指导纲要》实施背景下高校课程思政建设的问题及对策

• 作者: 李昌超
• 来源期刊: 光华法学
• 学科: 教育
• 关键词: 高校课程思政建设 思政能力 思政育人 教育部纲要
• 年，卷（期）: ghfx_2020,（1）
• 页码范围: 135-142
• 页数: 8页
• 分类号: G641

摘要

目前高校课程思政建设存在诸多问题,集中体现在三个方面:教育主管部门普遍尚未出台高校课程思政建设的实施细则,对各高校及教师课程思政建设工作的指导和监督有待强化;各高校在课程思政建设的保障机制、激励机制、质量评价体系建设有待进一步构建与优化;高校教师课程思政建设的意识、课程思政建设的能力有待加强。建议各地教育主管部门尽快出台《高校课程思政建设实施细则》,设立课程思政建设工作的组织机构,完善思政建设的质量评价体系,搭建课程思政优质资源共享机制和平台,实施课程思政建设的其他配套机制。各高校应组织课程思政建设的专题学习活动、设立常态化的激励机制与保障机制;将教师的课程思政意识与能力作为招聘、考核环节的重要参考因素;制定详细的课程思政建设激励机制;加强对课程思政的学术研究、理论探讨、教改立项等。各高校教师应当厘清思政课程与专业课程的关系,高度重视、充分理解课程思政的重要性,精进课程思政能力、提升课程思政本领并深入落实在教学的各个环节。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李昌超	西南政法大学法学院	29	151	7.0	11.0