新课程改革下教师实施课程标准问题的实证研究——基于对1130位中小学教师的调查

• 作者: 张燕军 裴文洁
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 社会科学
• 关键词: 中小学教师 课程标准 实施 问题
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 68-77
• 页数: 10页
• 分类号: G323
• 字数: 9059字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2020.02.008

摘要

在新一轮课程改革背景下,对1130名中小学教师进行问卷调查,分析教师实施课程标准的问题及原因.研究发现,中小学教师实施课程标准有诸多优点,但存在以下问题:(1)男教师对课程标准的认可度低,教学中较少根据课程标准调整教学内容,课程实施反思不够、满意度低.(2)与26-40岁的教师相比,41-60岁教师对课程标准的熟悉程度和认知度较低,教学中对课程标准的重视度不够;41-50岁的教师对课程实施的反思及满意度较低.(3)与小学教师相比,中学教师对课程标准的认可度、使用度以及对课程实施的满意度都较低.本研究基于活动理论构建教师实施课程标准的活动系统,并借此框架,从性别比例失衡,男、女教师群体人格特征不同;不同专业发展阶段教师存在“群间差异”;中学教师“群体共性”:多压力源下工作压力增大;“为考而教”的传统惯性等方面分析上述问题存在的可能原因.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张燕军	浙江师范大学教师教育学院	12	68	3.0	8.0
2	裴文洁	浙江师范大学教师教育学院	2	0	0.0	0.0