杨贤江补充读物教学法的当代价值及现实路径

• 作者: 夏泉 童锋
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 杨贤江 补充读物 教学法 当代价值 现实路径
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 7-17
• 页数: 11页
• 分类号: G40-092
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2020.02.002

摘要

杨贤江在对中小学教科书教学法的思考与建构中,对教科书内涵有独特理解,对养成国民共通的观念及培养德才兼备的学生大有裨益.为此杨贤江创造性提出"由教学达至修养"的理念和补充读物出版观.补充读物教学法的重要性是养成学生阅读态度,可增进学生"见己见人";补充读物教学法使用工具种类主要有六种,可增进学生"见人见物";补充读物教学法使用工具的目的是培养学生职业素养、公民道德及个人修养等,可增进学生"见直见曲".其现实路径是以补充读物改造课程教学,善用教科书,广猎补充读物,检验补充读物良效,培养和增进学生接触知识的兴趣、增进生活的乐趣,最终由教学而达至修养,这对当下如何更好地改革中小学教科书教学法,具有丰富的启示意义和当代价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	童锋	暨南大学人力资源开发与管理处/暨南大学党内法规研究中心	42	46	3.0	5.0