聚焦“让学习真正发生”的课堂评价——英国的课堂评价及启示

• 作者: 诸艳玲
• 来源期刊: 教育参考
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂观察 课堂评价 中英课堂评价方式 学习发生
• 年，卷（期）: jyck_2020,（1）
• 页码范围: 64-68
• 页数: 5页
• 分类号: G63

摘要

课堂评价在课堂教学中有不可小觑的作用。文章通过对英国两所学校课堂评价的观察和比较,归纳英国常见的课堂评价方式,分析“教师反馈、小组合作、资源运用”等评价方式的特点及其在课堂教学中的作用,同时比较当前国内课堂教学评价模式,归纳异同,提炼思考,希望对国内课堂评价模式的转变,特别是对国内教师开展“让学习真正发生”的课堂评价有借鉴意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	诸艳玲	上海市奉贤区教育学院附属实验小学	2	0	0.0	0.0