高效的学习来自于好的学习策略——一则教学案例带来的思考

• 作者: 杨存程
• 来源期刊: 大众心理学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学成绩 自我感觉良好 题后反思 新学期 教学案例 学习策略 做题 班级
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

学生李某,用她的同学们的话来说,她太勤奋了,不管何时看到她好像都在埋头学习。她课桌上的东西掉了,是不会自己去捡的,都是前面或者旁边的同学帮忙。要喝水了,也是同学代为打水。但就是这样一种学习状态,虽然她双语遥遥领先,但数学成绩却一直不好,只是处于班级中下游。新学期开学,笔者与李某就其学习状态、学习方法进行了深入的交流。之后,她在坚持做题的同时注重了题后反思,每次练习成绩都会上升一点点,随后笔者都及时给予肯定。她也自我感觉良好,显示很自信很开心的样子。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨存程		3	0	0.0	0.0