数学课堂提问存在的误区及策略

• 作者: 饶明生
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 提问 低效 有效 积极 思维
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 理科看台
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 字数: 2648字
• 语种: 中文

摘要

课堂提问是一门精深的学问,更是一门教育的艺术,也是课堂教学一个永恒的话题.关注有效提问,提高学生的课堂学习效率,拓展学生的思维能力,需要我们在课堂实践中不断摸索,不断研究.有效提问能够更好地达成教学目标,让课堂教学更有效率.教师应有梯度地设计问题,有广度地进行提问,耐心等待学生候答,错答有鼓励,有追问.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	饶明生		4	0	0.0	0.0