区域性中小学教师专业发展支持系统的建设与应用研究--以常州市教师发展信息化平台为例

• 作者: 胡兵华
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 支持系统 应用研究
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G451

摘要

教师专业发展的范畴包括职业认同感、教育理解、专业知识、教学实践等方面的内容,专业发展的途径有培训、教研、教学反思等。在"互联网+"时代,教师作为主动的学习者和反思的行动者,专业发展有更多个性化需求,通过支持系统的建设与应用,教师专业发展途径更加多元,资源的支撑更具选择性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡兵华		5	2	1.0	1.0