遵循认知规律 发展物理观念——“自由落体运动”的教学反思与改进

• 作者: 居津
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 教育
• 关键词: 自由落体运动 认知规律 物理观念 教学反思与改进
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

人的认知过程是一个非常复杂的过程,是认识客观事物的过程,也是对信息进行加工处理的过程,是由表及里、由现象到本质,反映客观事物本质特征与内在联系的过程。通过"自由落体运动"两次教学实践,发现只有符合学生的认知规律,才能使学生更好地形成和发展物理观念,达到提高学生物理学科核心素养的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	居津		18	9	2.0	2.0