基于深度学习的混合式教学设计与实践——以中职《计算机应用基础》为例

• 作者: 张艳平 张艳梓 方峥 郑金菊
• 来源期刊: 职业教育(汉斯)
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 混合式教学 教学设计 任务驱动法
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 83-88
• 页数: 6页
• 分类号: G63

摘要

在重视职业教育现代化的背景下,利用信息技术辅助教学,实现学生深度学习是时代的潮流,但大量事实和调查表明,目前中职学校的教师大多采用讲授法灌输知识,学生被动接受知识,完全忽视了学生深度学习。为了实现学生深度学习的目标,选取云班课作为教学平台,提出基于深度学习的混合式教学设计,并应用到中职《计算机应用基础》中去,根据云班课的经验值的总值超过原设定总值的人数和学生的成绩对比,证明了开展混合教学可以实现学生深度学习的目标。