酚苄明改善阿尔茨海默病模型小鼠的学习能力

• 作者: 包义君 吴安华 孙德义 崔晓 徐晓鹤 景治涛 王海云 班允超 赵子龙 邹敬宇
• 来源期刊: 解剖科学进展
• 学科: 医学
• 关键词: 阿尔茨海默病 学习与记忆 Morris水迷宫 长时程增强 酚苄明 小鼠
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 原著
• 页码范围: 136-139
• 页数: 4页
• 分类号: R749.1+6
• 语种: 中文
• DOI: 10.16695/j.cnki.1006-2947.2020.02.004

摘要

目的 评估酚苄明对阿尔茨海默病(AD)模型小鼠认知功能障碍的影响. 方法 20只C57BL/6雄性小鼠和20只3xTg(APP/Tau/PS1三转基因)雄性小鼠各随机分为2组(n=10).一组为生理盐水对照组,另一组为酚苄明(PBZ)治疗组,分别标记为WT+NS组和WT+PBZ组、3xTg+NS组和3xTg+PBZ组.通过Morris水迷宫检测空间学习能力;ELISA测定海马组织可溶性Aβ水平;长时程增强(LTP)评估海马可塑性.结果 与3xTg+NS组小鼠相比,3xTg+PBZ组小鼠逃避潜伏期显著缩短,在平台所在象限停留时间显著增加;3xTg+PBZ组在高频刺激后30min内fEPSP的斜率显著高于3xTg+NS组.WT+NS组和WT+PBZ组在高频刺激后30min内fEPSP的斜率差异无统计学意义.与3xTg+NS组小鼠相比,3xTg+PBZ组小鼠海马内可溶性Aβ显著减少(P＜0.05).结论 酚苄明改善阿尔茨海默病模型小鼠的空间学习记忆功能,与减少海马组织内可溶性Aβ相关.