基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
目的 探讨颅脑模型结合侧脑室模拟穿刺网络教学系统在神经外科临床教学中的应用效果.方法 选取2018年12月至2019年12月在本科室学习的同一年级年轻医师100人作为研究对象,随机分为A、B两组,每组50人(每人学习时间为1个月).A组为常规培训组,主要以带教讲解、学员观看为主的传统教学模式.B组为新型线上侧脑室穿刺教学组,利用计算机三维重建技术建立颅脑-侧脑室三维虚拟模型,对B组进行侧脑室解剖及穿刺相关理论教学,利用自主开发的基于个人电脑终端的侧脑室模拟穿刺网络教学系统对B组进行侧脑室穿刺训练及考核,并应用系统记录的培训数据分析教学效果及制定个体化教学方案.最后两组医师在实体模型上进行模拟穿刺,随后进行理论考试、实践技能考试及问卷调查,比较两组间学习效果.结果 B组学习效果评分:理论考核成绩(85.7±6.9)分、实践技能考核成绩(94.6±7.2)分;问卷调查结果:理论掌握程度(4.12±0.73)分、操作掌握程度(4.25±0.68)分、信心及兴趣的提升(4.33±0.72)分、对教学方式的评价(4.52±0.66)分,均明显高于A组,差异有统计学意义(P<0.05).结论利用基于模拟穿刺网络教学系统培训的新型教学方法效果显著,可快速提升年轻医师穿刺技术的熟练度和掌握度,激发其兴趣并增强其操作自信.
推荐文章
模拟诊疗法在神经外科临床教学中的应用
模拟诊疗
神经外科
临床教学
交互式手术教学系统在外科临床教学中的应用
手术教学系统
外科学
临床教学
教学方法
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 颅脑模型结合侧脑室模拟穿刺网络教学系统在神经外科临床教学中的应用研究
来源期刊 创伤与急诊电子杂志 学科
关键词 颅脑模型 个人电脑端 线上 侧脑室穿刺 训练系统 临床教学
年,卷(期) 2020,(2) 所属期刊栏目 新技术探索
研究方向 页码范围 50-56,68
页数 8页 分类号
字数 3896字 语种 中文
DOI 10.16746/j.cnki.11-9332/r.2020.02.002
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (89)
共引文献  (31)
参考文献  (16)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1900(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1995(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1996(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1997(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1998(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
2000(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2001(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2002(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2004(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
2005(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2006(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2007(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2008(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2009(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
2010(7)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(7)
2011(6)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(6)
2012(10)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(10)
2013(10)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(9)
2014(10)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(10)
2015(15)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(13)
2016(8)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(7)
2017(10)
  • 参考文献(5)
  • 二级参考文献(5)
2018(5)
  • 参考文献(5)
  • 二级参考文献(0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
颅脑模型
个人电脑端
线上
侧脑室穿刺
训练系统
临床教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
创伤与急诊电子杂志
季刊
2095-5316
11-9332/R
16开
福建省福州市东街134号
2013
chi
出版文献量(篇)
515
总下载数(次)
0
论文1v1指导