幼儿师范生学业自我效能感对自主学习的影响:时间管理倾向的中介作用

• 作者: 徐美玲 李丹
• 来源期刊: 教育生物学杂志
• 关键词: 学业自我效能感 时间管理倾向 自主学习 幼儿师范生
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 69-73,78
• 页数: 6页
• 字数: 5226字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-4301.2020.01.012

摘要

目的 探讨幼儿师范生(幼师生)学业自我效能感、时间管理倾向和自主学习之间的关系.方法 采用学业自我效能感量表、青少年时间管理倾向量表和自主学习量表对856名在校幼师生进行测量,并构建学业自我效能感通过时间管理倾向影响自主学习的中介模型,进行分析验证.结果 幼师生学业自我效能感、时间管理倾向与自主学习间存在显著相关,已构建的中介模型提示,在幼师生学业自我效能感与自主学习的关系中,时间管理倾向起部分中介作用.结论 幼儿师范学校教学应注意引导学生形成积极的自我评价,提升学生学业自我效能感,指导学生掌握时间管理的技能,可促进自主学习能力的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丹	上海师范大学心理学系	124	1274	20.0	34.0
2	徐美玲	上海师范大学心理学系	1	0	0.0	0.0