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摘要:
初中物理教学中的学生自主创新实验探究是以学生物理核心素养培育与发展为路径的深度学习的具体策略与实施,以符合初中学生认知规律和能力发展水平为前提,以培养学生探究能力、实践能力和创新能力为核心.本文通过探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关等一些实验例子,让学生在“玩、学、悟、用”具体实施策略中历经曲折,既培养了科学精神又提升了物理核心素养.
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影响滑动摩擦力的因素
接触面积
分子
摩擦因素
滑动摩擦力
初中物理实验教学中如何培养学生自主创新能力
初中物理
实验教学
自主创新能力
新课程下高中物理实验教学自主探究模式的构想与实施
高中物理
实验教学
自主探究模式
构想
实践
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 基于物理深度学习的学生自主创新实验教学策略与实施——由“探究滑动摩擦力大小与接触面积有关吗?”引发思考
来源期刊 物理教学 学科 教育
关键词 滑动摩擦力 物体间接触面积 创新应用
年,卷(期) 2020,(4) 所属期刊栏目 物理实验室
研究方向 页码范围 25-27,14
页数 4页 分类号 G633·7
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 汤金波 56 53 4.0 6.0
2 张贵林 7 0 0.0 0.0
3 刘信生 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
滑动摩擦力
物体间接触面积
创新应用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
物理教学
月刊
1002-0748
31-1033/G4
大16开
上海市中山北路3663号(华东师范大学内)
4-284
1978
chi
出版文献量(篇)
5036
总下载数(次)
23
总被引数(次)
4571
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