指向“真、善、美”的乡村学校德育课程一体化理路探析

• 作者: 何树刚 陈燕
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 德育课程一体化 真善美 乡村学校
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 德育与心理
• 页码范围: 49-54
• 页数: 6页
• 分类号: G41
• 字数: 7701字
• 语种: 中文

摘要

德育课程是学校德育实践的载体.由于师资、资源有限等原因,当前乡村学校德育课程呈现边缘化,德育课程多以国家统编课程为主,少量辅以校本课程,普遍存在课程内涵窄化、目标浅层化、内容知识化和陈旧化,以及缺乏完整的课程体系和对学生价值观的深度指导、对学生心理的关照等问题.“真、善、美”是学校育人目标和社会主义核心价值观在学校德育课程中的具体表现.围绕求真、达善、至美,建立学校德育课程目标,设立“四维一体”德育内容结构,实行人人德育,开展多元化德育评价,力求建立一体化乡村学校德育课程,促进学校德育有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈燕	华南师范大学教师教育学部	10	22	3.0	4.0
2	何树刚		3	0	0.0	0.0