教学评价失当的症结解析与对策探寻

• 作者: 陈达 郑明玲 何洪育
• 来源期刊: 四川教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评价 症结解析 对策探寻
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 管理视点
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G630
• 语种: 中文

摘要

科学的教学评价能引导教师在教学过程中自觉地实践、反思、学习、创造,促进学生更好地发展.为了破解教学评价中"六重六轻"的教学失当症结,教师可以转变评价观念,提升质量评价有效性;选好评价工具,增强质量评价适切性;制定质量标准,着眼学生发展整体性;创新评价方式,激活教师参与主动性.