观察,而后思,而后行——在课程游戏化理念下大班幼儿“建筑工地”游戏的变迁

• 作者: 李晓红
• 来源期刊: 幼儿100:教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 建筑工地 建构游戏 区域游戏 游戏化 大班幼儿
• 年，卷（期）: yeybjsb_2020,（3）
• 页码范围: 30-36
• 页数: 7页
• 分类号: G613.7

摘要

如今,课程游戏化的理念已在幼儿园中逐渐转变为教师的教学实践和行为,"自由、自主、创造、愉悦"的游戏精神体现在幼儿活动的各个方面。课程游戏化就是要更有效地落实《3~6岁儿童学习与发展指南》的目标,促进幼儿的发展。它的着眼点是儿童,也就是说在课程游戏化理念的背景下,教师要真正用心去观察,发现幼儿的专注点,发现幼儿的创新处,发现幼儿遇到问题时的表现。意大利著名幼儿教育家蒙台梭利曾指出:"作为一名教育工作者,应该有一双敏锐的眼睛。"

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓红	江苏省苏州市常熟市颜港中心幼儿园	6	32	3.0	5.0