从学前儿童审美心理结构分析儿童绘画中的教师示范

• 作者: 李雅文
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 儿童审美心理 绘画活动 教师示范
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 94-96
• 页数: 3页
• 分类号: G61
• 语种: 中文

摘要

学前儿童绘画是儿童情感表达和个性表现的最本真的生命活动,在发展儿童的人格、智力、思维和情感方面发挥着重要的作用.文章以学前儿童审美心理结构特点为理论基础,分别从审美感知、审美想象和审美情感三个角度对幼儿园绘画教学中教师示范的目的、类型和示范态度等方面存在的问题进行分析,并阐述了教师示范的指导策略.教师应该明确示范目的、运用多种示范、创设宽松的示范环境等对儿童绘画进行指导,更好地发挥示范的作用,以促进儿童想象力、审美能力的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李雅文	辽宁师范大学教育学院	1	0	0.0	0.0