如何应对学术类书籍整本书阅读的三重挑战?——《乡土中国》整本书阅读教学新探

• 作者: 马臻
• 来源期刊: 新课程评论
• 学科: 教育
• 关键词: 乡土中国 整本书阅读 主动思考 融入实践 意义感
• 年，卷（期）: xkcpl,（2）
• 页码范围: 32-37
• 页数: 6页
• 分类号: G63

摘要

学术类书籍整本书阅读教学面临三重挑战:如何将静态的知识化为动态的思考?如何将历史化的"死"书读"活"?怎样才能贴近学生,创造一种有意义感的阅读?以《乡土中国》为例,笔者在实践中进行了一定的回应和探索。在文本阅读指导时,坚持紧扣核心,抓大放小,纲举目张,变被动为主动;同时,以思促读,面向当下,学会运用学术知识;最后,就是将《乡土中国》引入学生对当下社会变迁和自我省思的过程,让他们产生一种有意义感的阅读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马臻		8	0	0.0	0.0