顺学而导,把握“学”与“教”的平衡——“小数的初步认识”教学思考与实践

• 作者: 费岭峰
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 一线教师 学为中心 《数学》 顺学而导 小数的初步认识 思考与实践 教学实践 人教版
• 年，卷（期）: xxsxjs_2020,（1）
• 页码范围: 64-67
• 页数: 4页
• 分类号: G62

摘要

近年来,"学为中心"课堂的意义与价值已为一线教师所认可、接受。但在教学实践中,怎样的课堂才是以"学"为中心的?"学为中心"的课堂中如何把握"学"与"教"的关系?"教"如何更好地为学生的"学"服务?这些问题不时地困扰着一线教师。笔者结合前不久执教的人教版《数学》三年级下册"小数的初步认识"一课,谈谈对"学为中心"课堂的体验与思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	费岭峰		84	9	2.0	2.0