幼儿探究性学习中教师的回应与助推

• 作者: 季华英
• 来源期刊: 幼儿100:教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性学习 民间游戏 问题描述 探究活动 手电筒
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: G612

摘要

探究性学习是幼儿一种新的学习方式,也是目前幼儿园采用比较广泛的一种学习方式,是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题,幼儿通过动手操作,主动地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识,培养能力,发展情感与态度,特别是发展探索精神与创新能力。它倡导幼儿的主动参与,是一种幼儿自己探索问题的学习方式。但是幼儿的探究性学习需要教师的及时回应和积极助推,才能保障活动的顺利开展和不断深入,并获得有效的学习经验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季华英	江苏省苏州市吴中区吴中实验小学附属幼儿园	3	0	0.0	0.0